Acción del maestro y el médico de la familia con escolares de padres reclusos

Abstract

Los trastornos afectivos y emocionales constituyen una de las primeras causas que generan el fracaso escolar. El artículo reveló los resultados de la evaluación de un sistema de procedimientos propuesto por el colectivo de autores, desde el trabajo integrado de la escuela primaria con el médico de la familia. Constituyó una necesidad para la atención a escolares con alteraciones afectivas y emocionales, que proceden de madre, padre o tutor recluso. Lo anterior tuvo sus fundamentos específicos en el trabajo preventivo, con el objetivo de evaluar la incidencia de las familias en situación educativa compleja en su descendencia, y la efectividad de la integración maestro-médico de la familia, utilizando métodos científicos que permitieron mitigar los efectos de las influencias negativas que pudieran traer aparejados trastornos psicológicos en los escolares. Aportaron elementos esenciales a partir de la utilización de métodos empíricos como la observación, la revisión de documentos, el estudio de caso, la entrevista y la encuesta, y métodos teóricos como el histórico-lógico,la inducción-deducción, el análisis-síntesis, así como el sistémico-estructural-funcional.

Affective and emotional disorders constitute one of the first causes of academic failure. This article revealed the evaluation results of a system of procedures proposed by the authors, from the integrated work in the primary school with the family doctor. It constituted a need for attention to students with affective and emotional disorders, whose mother, father or tutor are inmates. It has its specific foundations in the preventive work, with the objective to evaluate the incidence of families in complex educative situations and their offspring, and the effectiveness of the teacher-family doctor integration, using scientific methods that mitigate the effects of the negative influences that may result in psychological disorders in the students. Essential elements from the application of empirical methods such as observation, interview and survey, the study case and the study of documents related to the topic were contributed. Theoretical methods were also applied: historical-logical, induction-deduction, analysis-synthesis, systemic-structural functional methods.