La Literatura patriótica holguinera: una fuente valiosa para el aprendizaje de la Historia de Cuba

Abstract

Estudio dirigido a docentes de Historia de Cuba de la Universidad de Ciencias Pedagógicas, así como de la Educación Preuniversitaria que laboran en el onceno grado. Abordó en síntesis el resultado investigativo relacionado con el empleo de la obra literaria de escritores holguineros que se inspiraron en hechos, procesos o personalidades históricas de las luchas libertarias de la localidad para ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba como fuente para acceder al conocimiento histórico que despierte la motivación de los estudiantes, todo ello mediante la aplicación del enfoque dialéctico-materialista, apoyado en métodos de carácter cuantitativo y cualitativo, predominando estos últimos. La aplicación de la propuesta en seis centros preuniversitarios de la provincia y en el pregrado demostró su factibilidad y empleo al manifestar los estudiantes mayor interés y satisfacción por volver a temáticas de Historia de Cuba, lo que se reflejó en resultados académicos superiores a los obtenidos anteriormente. La misma ofreció a los docentes de Humanidades un modelo de cómo organizar el trabajo con las tareas docentes integradoras que facilitan el empleo de los conocimientos y habilidades adquiridas en varias asignaturas en la solución de tareas propias de la Historia de Cuba.

This is a study directed to the teachers of The Cuban History from the University of Pedagogical Sciences and the Pre-University Education ones working in the eleventh grade. It briefly summarizes, the research results related to the usage of the literary works of writers who were inspired in Holguin facts, processes or historical personalities of our freedom struggles to be used in the teaching – learning process of the Cuban History as a source to have access to the historical knowledge, awakening the motivation of the students; all this can be accomplished by applying the dialectical - materialism approach, supported by quantitative and qualitative methods, prevailing the latest. The implementation of the proposal in six pre-university centers of the province and at the undergraduate level proved its feasibility and use, due to the students were really interested on the subject and showed satisfaction when studying The Cuban History again, what was reflected in superior academic results to those obtained previously. This investigation offered the Humanistic teachers a model of how to organize the work with the integrative educational tasks that facilitate the usage of the knowledge and abilities acquired in several subjects from the solution of tasks characteristic of The Cuban History.