Respuestas sociales y educativas a la integración de los educandos con necesidades educativas especiales

Abstract

En los momentos actuales de cambios en las perspectivas de atención a las necesidades educativas especiales, constituye una preocupación la integración social y educativa de todos aquellos niños, adolescentes y jóvenes que manifiestan desajustes en su comportamiento. Pedagogos de diferentes latitudes se han dado a la tarea de buscar alternativas para superar las dificultades en la educación de estos alumnos. En el presente trabajo se hizo un análisis crítico alrededor de las diferentes teorías que abordan la integración de los educandos con trastornos de la conducta. Como conclusión las autoras plantearon que el proceso pedagógico ha de crear las condiciones para que el desarrollo de la personalidad propicie como meta, la integración social y educativa, en lo que ocupa un lugar esencial el establecimiento de relaciones a través de la comunicación. Asimismo, para alcanzar la integración social y educativa en niños, adolescentes y jóvenes, con trastornos en el comportamiento, necesitan aprender a vivir en sociedad, dentro de una comunidad, tener y crear una familia, tener un vínculo laboral y participar en los diferentes eventos sociales.

In the current moments of changes in the perspectives of attention to the special educational necessities, it constitutes a concern the social and educational integration of all those educandos con necesidades educativas especiales. Children, adolescents and youths that manifest desajustes in their behaviour. Educators of different latitudes have been given to the task of looking for alternatives to overcome the difficulties in the education of these students. Presently work was made a critical analysis around the different theories that approach the integration of the educandos with dysfunctions of the behaviour. As conclusion the authors outlined that the pedagogic process must create the conditions so that the development of the personality propitiates like goal, the social and educational integration, in what occupies an essential place the establishment of relationships through the communication. Also, to reach the social and educational integration in children, adolescents and young, with dysfunctions in the behaviour, they need to learn how to live in society, inside a community, to have and to create a family, to have a labor bond and to participate in the different social events.