Preparación a la familia de niños con diagnóstico de retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

Las autoras ofrecieron líneas temáticas a desarrollar por los docentes en la ejecución de talleres dirigidos a la preparación de la familia de niños con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico para contribuir a la formación integral de los mismos. Tomaron en consideración los talleres de orientación psicopedagógica a padres: espacio interactivo de reflexión y debate en grupo, para brindar conocimientos a través de sugerencias, instrucciones, recomendaciones, que estimularon el aprendizaje mediante técnicas y procedimientos participativos en una construcción y reelaboración colectiva de ideas, a partir de las experiencias y saberes acumulados. La puesta en práctica de la orientación familiar como un proceso favoreció la concepción de integración educativa, la cual permitió estimular el desarrollo de la personalidad de escolares con retardo en el desarrollo psíquico, no solo en el medio familiar sino escolar y comunitario.

They offered thematic lines to develop for the educational ones in the execution of shops directed to the preparation of the family of children with diagnostic of Retard in the Psychic Development to contribute to the integral formation of the same ones. They took in consideration the shops of orientation psychopedagogical to parents: interactive space of reflection and it debates in group, to offer knowledge through suggestions, instructions, recommendations that stimulated the learning by means of technical and procedures participativos in a construction and collective reelaboración of ideas, starting from the experiences and accumulated knowledge. The setting in practice of the family orientation as a process favoured the conception of educational integration, which allowed stimulating the development of the personality of school with retard in the psychic development, not alone in the family means but school and community.