El Enfoque profesional en la formación del Licenciado en Educación Primaria y su desarrollo

Abstract

El presente artículo expuso las regularidades de la dirección del enfoque profesional en la formación inicial del Licenciado en Educación Primaria y los factores asociados a su desarrollo como parte de uno de los resultados aprobados del proyecto institucional relacionado con este tema. El análisis y valoración de las regularidades se realizó a partir de las dimensiones e indicadores propuestos para este enfoque; lo que permitió corroborar la necesidad de búsqueda de nuevas vías en el orden metodológico, de superación e investigación que favorecieron el enfoque profesional de los estudiantes de la carrera. El artículo se derivó del resultado del proyecto de investigación “El enfoque profesional en la carrera de Licenciatura en Educación Primaria desde la perspectiva curricular.”

This article explained the regularities of the direction of the professional approach in the initial formation of the Bachelor of Primary Education and the factors associated to its development as part of one of the results approved from the institutional project related to this topic. The analysis and assessment of the regularities were based on variables, dimensions and indicators proposed for this approach, which corroborates the need to search new methodological, overcoming and research ways which favored the professional approach in students of the aforementioned career. The present article is derived from the result of the research project “The Professional Approach in Bachelor of Primary Education from the curriculum perspective”.