La Relación sujeto-sujeto en la formación ideopolítica de los Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica en el primer año intensivo

Abstract

El trabajo aborda la necesaria relación que debe establecerse entre el colectivo pedagógico de cada brigada con los estudiantes del primer año intensivo de la carrera de Licenciatura en Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica como concreción de la relación sujeto-sujeto en el proceso docente-educativo. Esto debe manifestarse en un sistema de acciones que conduzcan al fortalecimiento ideopolitico de nuestros educandos, para su posterior desempeño en la Secundaria Básica.

The present work deais with the necessary relation that be stablished between the teacher staff of each group and first year of the intensivetype course from general comprehensive teachers etudies as the realization of the subject-subject relation in the teaching-learning process. This situation shouid be manifested en a system of actions to achiave an ideological and political enhancement of our students, for their post achievement in a Secondary School.