La Familia García-Castañeda y el legado de sus tradiciones

Abstract

En Cuba se han realizado múltiples investigaciones sobre la familia. Entre sus conclusiones se encuentran que es insuficiente el conocimiento de las tradiciones de la pseudorrepública. Este trabajo se propuso como objetivo caracterizar las tradiciones de la familia García-Castañeda, de Holguín, a partir de la identificación y el análisis de aquellas tradiciones que más influyeron en la educación de sus miembros. Para ello se aplicó el método de estudio de casos. El caso se construyó a partir de las informaciones que se encuentran en el Fondo García Castañeda, del Museo Provincial La Periquera, en el Archivo Provincial, así como entrevistas a investigadores de la localidad y a personas que conocieron a la familia. Se pudo concluir que la familia García-Castañeda se caracterizó por ser portadora de tradiciones, fundamentalmente de oficio, que influyeron de manera notable en la educación de sus miembros, de modo que estas pueden ser aprovechadas, como parte de la estrategia de la relación escuela-familia, para desarrollar un conjunto de actividades que favorezcan el proceso de formación de las nuevas generaciones.

Much research has been done on the family in Cuba. One aspect revealed was the incomplete insight into the family traditions during the pseudo republic. This material presents a characterization of the García Castañeda family from Holguín, and their traditions; departing from the identification and the analysis of those that influenced the members of the Castañeda family the most. The method applied was the case study. This investigation was developed taking into account the information found in the García Castañeda’s Archives, belonging to La Periquera Museum, at the state files; likewise interviews to municipality investigators and persons that met the family were made. This family stands as a model of traditions, especially those of an occupational projection, along with a significant influence on its members’ education. Such potential can be exploited today as a part of the school-family relations, towards the implementation of a set of activities that favor the formation of the new generations.