Antecedentes sobre la integración de los elementos del conocimiento que forman parte del contenido de las asignaturas técnicas en la especialidad de agronomía

Abstract

Al Subsistema de la Educación Técnica y Profesional le corresponde garantizar la eficiente preparación de los trabajadores, tanto para enfrentar los procesos de producción agrícolas, así como los futuros profesores que deberán satisfacer las exigencias y necesidades de los Institutos Politécnicos Agrícolas. En este subsistema, uno de los problemas investigados es el de la formación y desarrollo de las habilidades intelectuales y profesionales, sin embargo aún no se ha resuelto en la práctica pedagógica. En este trabajo se asume la investigación interdisciplinaria como una necesidad de los profesores de asignaturas técnicas de llevar a los estudiantes los contenidos agrícolas, pero para ello tienen que conocer cuáles son los conceptos básicos sobre la interdisciplinariedad, es decir su marco teórico, presentando en esta primera parte las concepciones teóricas. El resultado lo lleva al proceso de enseñanza- aprendizaje a través de su dirección.

The Technical Professional subsystem of Education is in charge of the efficient preparation of the workers to face the process of the agricultural production as well as the professors to be what will satisfy the new challenges of the Agricultural Polytechnical Institute. One of the problems investigated in this subsystem of education is the one of the formation and development of intellectual and professional abilities; however it has not been solved in the pedagogical practice yet. In this work we assume the integration of agricultural contents as a way to solve the problem, presenting in this first part the theoretical conceptions.