La Labor de los maestros ambulantes en la inclusión socioeducativa de escolares con necesidades educativas especiales : experiencias desde un proyecto de investigación

Abstract

Los maestros ambulantes, maestros de apoyo y las aulas hospitalarias constituyen modalidades de atención de la Educación Especial en Cuba, que parte del principio de que todos los niños/as, adolescentes y jóvenes tienen derecho a recibir educación de calidad. Para dar respuesta a la necesidad de actualización y perfeccionamiento de sus profesionales surge el proyecto de investigación: “Sistema de acciones didáctico-metodológicas para el perfeccionamiento de la atención educativa en las modalidades de atención ambulatoria y hospitalaria” con participación de docentes de la Universidad, metodólogos, logopedas, personal del CDO y un grupo de profesionales que desarrollan esta labor en la provincia de Villa Clara. El empleo de métodos de investigación como: el análisis de documentos, entrevistas, observación participante, permite determinar las necesidades y potencialidades de los profesionales e instrumentar una serie de acciones con la participación activa de los mismos. Los principales resultados están relacionados con materiales docentes, metodológicos y de información científica que permiten brindar una atención educativa de calidad a la variabilidad de escolares con necesidades educativas especiales atendidos bajo estas modalidades y favorecer su inclusión socioeducativa.

Itinerary and support teachers and the hospital classrooms constitute ways of delivering education of the Special Education System in Cuba, which stands on the principle that every child, adolescent and young has the right to a quality education. To answer the need of perfecting and upgrading the performance of the professionals delivering it, the project "Didactic-methodological system aimed at the perfection of educative attention in the modes of itinerary and hospital attention" was organized, including professors of the University, methodologists, logopedians, CDO staff and a group of professionals that perform this task at the Villa Clara Province. Document analysis, interviews and participant observation allowed to determine the needs and potential of said professionals and place a series of actions with their active participation. The main results obtained at the research are related with teaching materials, methodological and scientific information that allow to offer quality educative attention to the wide variety of students with special educative needs under this kind of attention and to favor their social and educative inclusion.