El Método de proyectos para favorecer la actividad investigativa desde la Didáctica de la Geografía

Abstract

En correspondencia con las demandas de la formación integral de los estudiantes de la Educación Superior y de las exigencias sociales, el trabajo de la formación inicial investigativa constituye una prioridad en aras de la solución de problemas profesionales por las diferentes disciplinas del plan de estudio. El diagnóstico realizado de la situación actual en este nivel de educación permitió revelar las insuficiencias que en el orden de la práctica educativa mostraron las carencias existentes, relacionadas con la actividad investigativa en la carrera de la Licenciatura en Educación, en la especialidad de Biología-Geografía, y en particular en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Didáctica de la Geografía, lo que permitió concretar el problema científico de la presente investigación que generó el objetivo vinculado con la necesidad de favorecer la actividad investigativa desde esa disciplina en los estudiantes de tercer año de dicha carrera. La aplicación de métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos en el proceso investigativo posibilitó concretar como resultado la elaboración de una propuesta metodológica basada en el método de proyectos que aportó las herramientas didácticas pertinentes para propiciar la actividad investigativa de los futuros profesionales.

Given the demands of the integral formation of students as well as the social ones, the role of the initial research training constitutes a priority, which favors the professional problem solving in the different subjects comprised in the curriculum. The diagnosis performed on the current situation at the teaching level has rendered insufficiencies that in the field of the educative practice evidenced the existing weaknesses related to the research practice in the teaching – learning process of Geography Didactics, which allowed the shaping of the scientific problem that motivated this investigation, which led to the objective linked to the necessity of favoring the research practice through this subject in the third year students of the Biology-Geography major. The application of theoretical methods, empirical and mathematical – statistical ones enabled the investigators to concrete as a result the elaboration of a methodological proposal based on the Project method, which provided the appropriate didactic tools to promote the search activity in the future professionals.