Formación de competencias del educador ambiental en la Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí

Abstract

Los autores asumieron como objetivo identificar y denominar las competencias del educador ambiental. Para su consecución, utilizaron métodos como la observación, análisis documental, análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico y enfoque de sistema. Reconocieron los problemas básicos que se presentan en el entorno de actuación del profesional, para lo cual deberá dominar cinco competencias generales y diez unidades de competencias, que guardan relación con el uso y manejo de la información, el diseño de acciones de intervención educativa desde la investigación, el ejercicio de la docencia, de intervención en la gestión ambiental y la implicación de los educandos en dicho proceso. Al describir las competencias quedan normalizadas las cualidades que deben caracterizar el desempeño del educador ambiental.

The paper is intended to identifying and naming environmental educator competences. Following a systemic approach, several theoretical methods were used like the analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical. Some basic problems in the professional area of performance were identified, for which five general competences and ten unities of competence must be mastered in relation to the search and processing of information, the design of educative intervening actions from the scientific research, teaching, and of environmental management along with the students’ participation in such process. The features of the competences are fully described in the process of characterizing the environmental educator performance.