Concepciones acerca de la evaluación preescolar en una nueva perspectiva

Abstract

La evaluación como resultado de las influencias educativas y componente fundamental del proceso educativo, constituye un factor indispensable para el análisis y valoración del desarrollo que alcanza el niño, teniendo en cuenta sus particularidades en cada año de vida y los resultados de la aplicación del Programa de Educación. En el análisis documental y los resultados de la práctica pedagógica se demuestra que existe la necesidad de un modelo que oriente al docente para evaluar sistemáticamente a los niños de forma integral y diferenciada. El presente artículo está dirigido a la preparación de los docentes con la referida temática. En la misma aparece la reflexión de las autoras en relación con las tendencias evaluativas fundamentales y se ofrecen orientaciones metodológicas a tener en cuenta para su realización en la Educación Preescolar

The evaluation as a result of the educational influences and fundamental component of the educational process, constitutes an indispensable factor for the analysis and valuation of the development that the boy reaches, keeping in mind his particularities in every year of life and the results of the application of the Program of Education. In the documental analysis and the results of the pedagogic practice it is demonstrated that the necessity of a model that guides to the educational one for evaluate the children in an integral and differentiated way systematically exists. The present article is directed to the preparation of the educational ones with the one referred thematic. In the same one the reflection of the authors appears in relation to the tendencies fundamental evaluative and they offer methodological orientations to keep in mind for its realization in the Education Preescolar.