Propuesta taxonómica de las personas con déficit biológico en el contexto pedagógico

Abstract

En el presente artículo se analizan definiciones que durante mucho tiempo han servido para nombrar o diferenciar a las personas con pérdidas en las capacidades biológicas. Esto demostró la necesidad de una propuesta taxonómica que cambie la conceptualización desde la óptica pedagógica, que refleje las verdaderas necesidades que demandan estas personas. Las terminologías tradicionalmente utilizadas como discapacitado, ciegos, deficiencia auditiva, no satisfacen estas necesidades por constituir términos segregacionistas y diferenciadores con respecto a las demás personas. Por lo que en este trabajo se brinda una propuesta taxonómica que permite al sistema de educación nacional alcanzar una educación de calidad para todos por igual. Se dirige fundamentalmente a educadores de los diferentes centros educacionales.

Definitions that have been used for o long time to name or differentiate people with biological disabilities are analysed in this article. This analysis demonstrated the need of a taxonomic proposal that contributes to change the conceptualisation that exists nowadays from a pedagogical point of view that reflects the real needs of these persons. The terminology traditionally used like disabled, blind, hearing despair do not satisfy the needs of these persons because they are in most of the cases pejorative. This work offers a taxonomic proposal that will permit the national system of education to achieve a good level of education for everyone. It is intended for teachers in all levels of education.