Metodología para la autoevaluación del nivel educativo en adolescentes de Secundaria Básica

Abstract

En el trabajo se ofrece una metodología para la autoevaluación del nivel educativo en adolescentes de Secundaria Básica. Esta consta de cuatro niveles internamente relacionados que conllevan a una evaluación desarrolladora, siendo el educando el principal protagonista en la evaluación de su aprendizaje. Dichos niveles son: autodiagnóstico vivencial, comprensión de los contenidos educativos bajo la guía del profesor, aplicación de los contenidos educativos y autoevaluación del nivel educativo.

In this research paper we propose a methodology for the evaluation of the educational livel of teenagers in junior high school.The methodology as such comprises four interrelated levels that lead to a developing assessment in wich the student plays the leading role in the evaluation of his / her learning. These four levels are: aelf – diagnosis of the experience, understanding of the educational contest under the professor’s, application of the educational contest and self – evaluation of the educational level.