Una aproximación desde el punto de vista psicológico a la formación laboral del mecanizador agrícola, desde la dirección del aprendizaje en las asignaturas técnicas

Abstract

La Educación Técnica y Profesional está llamada a difundir y desarrollar la cultura obrera y tecnológica que necesita la sociedad cubana. En este empeño juega un papel importante la formación de un mecanizador agrícola competente, que responda a las exigencias de una agricultura que necesita y tiene que ser eficiente. En el presente trabajo se recogen los fundamentos psicológicos de la formación laboral del mecanizador agrícola, a través de la caracterización de cómo debe ser el aprendizaje del Bachiller Técnico en las asignaturas técnicas en esta especialidad. La investigación de la dirección del aprendizaje para la formación de profesional técnico, parte necesariamente de una concepción materialista dialéctica del mundo, del hombre y de su desarrollo, de la teoría histórico-cultural como fundamento psicológico de la relación entre educación y desarrollo, como base del aprendizaje, como comprensión del proceso de aprendizaje y desarrollo humano, y como soporte didáctico para su investigación y aplicación en la práctica escolar. Se hace especial énfasis en el tratamiento de este alumno como un trabajador en formación, proceso en el que están implicados la tríada profesor-instructor-trabajador en formación en dos escenarios fundamentales: la escuela y la entidad agrícola, todo lo cual le da una connotación particular a la dirección del aprendizaje.

The Technical Education and Professional is called to diffuse and to develop the labor and technological culture that she needs our society. In this zeal it plays an important paper the formation of a competent agricultural mecanizator that he responds to the demands of an agriculture that he needs and he has to be efficient. In this work the psychological foundations of the labor formation of the agricultural mecanizator are picked up, through the characterization the Technical High school's learning should be in the technical subjects in this specialty of how. In the investigation this learning for technical professional's formation, necessarily leaves of a dialectical materialistic conception of the world, of the man and of its development, of the cultural historical theory as psychological foundation of the relationship among education and development, like base of the learning, as understanding of the learning process and human development and like didactic support for its investigation and application in the school practice. It becomes special emphasis in this student's treatment like a worker in formation, process in which you are implied the triad professor-instructor-worker in formation in two fundamental scenarios: the school and the agricultural entity, all that which gives him a connotation peculiar to the address of the learning.