El Desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores: ¿proceso o resultado?

dc.contributor.author	Pérez Sarduy, Yunier
dc.date.accessioned	2022-03-10T16:04:51Z
dc.date.available	2022-03-10T16:04:51Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Pérez, Y. (2006)	es_ES
dc.identifier.issn	1814-151X
dc.identifier.uri	https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/248
dc.identifier.uri	http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/8342
dc.description.abstract	En el presente trabajo se exponen las posiciones teóricas y metodológicas que sustentan la definición del concepto de modo de actuación, según se manifiesta en la formación inicial de profesores en las actuales condiciones de universalización de la Educación Superior en Cuba.	es_ES
dc.description.abstract	The current paper presents the theoretical and methodological considerations that support the definition of the concept of manner of performance, according to its manifestations in nowadays initila formation of teachers in Cuba.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad de Holguín, Conciencia Ediciones	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Luz, Ed. 21, Vol. 5 (Núm. Especial);pp. 1-9
dc.subject	INTERDISCIPLINARIEDAD	es_ES
dc.subject	MODO DE ACTUACION	es_ES
dc.subject	CONCEPTOS	es_ES
dc.subject.other	FORMACION DE PROFESORES	es_ES
dc.subject.other	UNIVERSALIZACION	es_ES
dc.subject.other	EDUCACION SUPERIOR	es_ES
dc.title	El Desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores: ¿proceso o resultado?	es_ES
dc.type	Article	es_ES