Los Niveles de Van Hiele y la taxonomía SOLO: un análisis de las montañas holguineras

Abstract

Entre los pasos que se han dado para ayudar al profesorado a comprender las deficiencias que presentan los estudiantes en las clases de Geometría figura el Modelo de Van Hiele, en el mismo se describe cómo evoluciona en Geometría la forma de razonar de los estudiantes, y da al profesor pautas para la organización de sus clases, con el fin de conseguir un progreso efectivo de sus alumnos. Algunas investigaciones han logrado buenos resultados en la interpretación del aprendizaje de los alumnos a partir de estudios comparativos entre los niveles de Van Hiele y la Taxonomía SOLO, pues se contemplan aspectos macroscópicos como microscópicos del aprendizaje. En este trabajo se abordan resultados de la labor investigativa de un estudio realizado en las escuelas primarias de las montañas holguineras, con el objetivo de obtener información sobre el razonamiento de estos estudiantes en contenidos de Geometría, para ello se aplicaron cuatro ítems a cada estudiante de la muestra y se valoraron las respuestas de los mismos siguiendo los criterios de ambos modelos.

One of the steps to help teachers understand the difficulties presented by students in the lesson of Geometry is the Van Hiele Model. In it, the evolution of Geometry as well as the way of reasoning of the students are describle. Such model also gives teachers ways to organice their lessons with the objective of obtaining an effective development of the students. Some investigations have reached good results in the understanding of the learning of the students based on comparative studies between the Van Hiele levels and the SOLO taxonomy, since macroscopic and microscopic aspects of learning are analyzed. In the present work, the results of an investigation related to the study of the reasoning of students in the lessons of Geometry. Such work covered students from mountain areas of the province of Holguin. The investigation implied the application of four items to each student, form the sample taken, and the evaluation of their answers according to the criteria of the models mentioned above.