El Grupo escolar : Dimensiones e indicadores para su estudio

Abstract

La dirección del proceso docente- educativo, sobre la base del conocimiento por parte de los docentes de las características de los alumnos y del grupo escolar, constituye una de las exigencias planteadas por la Escuela Cubana en los momentos actuales. La caracterización del grupo escolar permite al colectivo de profesores elaborar estrategias educativas que conduzcan al grupo hacia niveles superiores de desarrollo, lo que alcanza su expresión máxima en la eficiencia de la actividad docente- educativa y la educación de la personalidad de sus miembros. Ante la necesidad de profundizar en las características de los grupos de estudiantes en toda la amplitud de la vida escolar se plantea el siguiente problema: ¿Qué dimensiones e indicadores pueden ser utilizados para caracterizar al grupo escolar? Con el fin de dar respuesta a este problema científico se desarrolló una investigación como resultado de la cual la autora propone dimensiones e indicadores para caracterizar al grupo escolar desde el punto de vista psicológico y pedagógico. Además ofrece recomendaciones metodológicas que propician el uso adecuado de los indicadores propuestos. Las dimensiones e indicadores que aquí se presentan son aplicables al estudio de los grupos escolares en los diferentes niveles de enseñanza con sus correspondientes adecuaciones.

One of the prerogatives of the Cuban school today is the direction of the teaching-learning process by the teaching staff on the basis of their knowledye of the students`characteristics and of the school group. Characterizing a school group allows the elaboration of educative strategies that will lead the group to higher development levels, what is best evidenced in the outcome of the teaching- learning process and the formation of the students` personality. Deepening into the characteristics of the group of students in their every-day performance at school is an imperative. Thus, the following problem is stated. Which dimensions and indicators can be used to characterize the school group?.To answer this scientific problem a research was carried out. It resulted in a set of dimensions and indicators to characterize both psychologically and pedagogically the school group. As well, methodological suggestions are offered to facilitate the implementation of the proposal made. The dimensions and indicators presented are also functional for the study of school groups in the different levels of the educational network, provided necessary adaptations.