Hacia una reconceptualización del proceso lector : incidencia en su didáctica

dc.contributor.author	Ayala Ruiz, María Elena
dc.date.accessioned	2022-03-29T16:11:53Z
dc.date.available	2022-03-29T16:11:53Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.citation	Ayala, M. E. (2003)	es_ES
dc.identifier.issn	1814-151X
dc.identifier.uri	https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/38
dc.identifier.uri	http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/8523
dc.description.abstract	El creciente desarrollo científico técnico ha impuesto al hombre la necesidad de ubicar el comprender como la vía más idónea para alcanzar el conocimiento de los modernos progresos inherentes a todas las vertientes de su vida en sociedad. Así es como la comprensión del lenguaje escrito ha pasado a ser considerada medio fundamental a través del cual el hombre se pone en contacto con los conocimientos acumulados por las distintas ciencias.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad de Holguín, Conciencia Ediciones	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Luz, Ed. 4, Vol. 2 (2);pp. 1-6, abril-junio
dc.subject	LENGUAJE ESCRITO	es_ES
dc.subject.other	LECTURA	es_ES
dc.subject.other	COMPRENSION DE LA LECTURA	es_ES
dc.title	Hacia una reconceptualización del proceso lector : incidencia en su didáctica	es_ES
dc.type	Article	es_ES