Estilos de aprendizaje en la educación superior, implicaciones pedagógicas

Abstract

Se caracteriza el período etáreo en el que trascurren los estudios universitarios como punto de partida en el estudio de los estilos de aprendizaje en la Educación Superior y se describen los resultados obtenidos en tres dimensiones: motivación por el estudio, procedimientos para memorizar y particularidades del pensamiento.

Characterizes the stage period during the university studies as a point of departre in the styles of learning in the Higher Education, the obtained results are described in three dimensions: motivation towards studies, procedures to memorize and characteristic of thought.