Algunas tendencias en la formación y superación de los directores escolares en países de Iberoamérica y España

dc.contributor.author	Valiente Sandó, Pedro
dc.date.accessioned	2022-04-20T19:09:01Z
dc.date.available	2022-04-20T19:09:01Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Valiente, P. (2004)	es_ES
dc.identifier.issn	1814-151X
dc.identifier.uri	https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/76
dc.identifier.uri	http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/8607
dc.description.abstract	La formación inicial y permanente de los directivos educacionales es reconocida entre los más trascendentes factores asociados a la calidad educacional, condición básica para el logro de la justicia social. De ahí la importancia de estudiar comparativamente las concepciones que lo sustentan y las experiencias prácticas de su realización, así como identificar las tendencias más significativas que lo caracterizan.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad de Holguín, Conciencia Ediciones	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Luz, Ed. 8, Vol. 3 (3);pp. 1-32, julio-septiembre
dc.subject	DIRECCION EDUCACIONAL	es_ES
dc.subject	FORMACION INICIAL	es_ES
dc.subject	DIRECTORES ESCOLARES	es_ES
dc.subject.other	DIRECCION	es_ES
dc.title	Algunas tendencias en la formación y superación de los directores escolares en países de Iberoamérica y España	es_ES
dc.type	Article	es_ES