dc.description.abstract | La educación es la fragua donde se forjan las generaciones encargadas de dar
continuidad a la obra de la Revolución.
En la presente investigación se ofrece una alternativa didáctica para incrementar el
aprendizaje de la Educación Laboral en el quinto grado, que a pesar de los cambios
y transformaciones su concreción es insuficiente en la Educación Primaria. Como
resultados se exponen prestar especial atención a determinadas insuficiencias
como el bajo nivel de conocimientos en docentes y estudiantes; pobre integralidad
de las tareas docentes que no estimulan el desarrollo del pensamiento y la reflexión
vinculados a la práctica, con órdenes que no conducen a una rápida comprensión y
significación de esas tareas para los estudiantes.
Estos resultados infieren que el empleo de tareas docentes no inciden en la
motivación y necesidades escolares, no se cumplen las etapas de planificación,
orientación y control para la actividad donde se exigen los ejercicios sin que se
utilicen vías para la búsqueda del conocimiento integrador. Por lo que se aprecia
como aporte tareas docentes integradoras, suficientes, diferenciadas e
interdisciplinarias y variadas para incrementar el aprendizaje referido a trabajos con
madera y metal en quinto grado.
La contradicción fundamental radica entre los principios rectores de la asignatura
declarados en los documentos oficiales y las variaciones que se han producido en el
proceso docente educativo actual, que ha afectado la calidad del la enseñanza.
Precisamente hacia la solución de esta contradicción fundamental se encamina esta
investigación, la que tiene como objetivo elaborar tareas docentes integradoras,
suficientes, diferenciadas, variadas, e interdisciplinarias para incrementar el
aprendizaje de los alumnos de quinto grado en el trabajo con la madera y el metal
de la asignatura Educación Laboral en la escuela primaria Julio Varona Acosta,
municipio Banes, para ello se emplearon métodos científicos de investigación del
nivel teórico, empíricos y estadísticos. | es_ES |