Propuesta de tareas para favorecer el tratamiento de la habilidad valorar personalidades históricas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en el 5to grado de la escuela primaria Quintín Bandera Betancourt del municipio Banes

Abstract

Uno de los componentes más afectados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia de Cuba en 5to grado lo constituyen las insuficiencias que presentan los alumnos en la habilidad de valorar personalidades históricas, lo que limita el desarrollo de su cultura general integral. La presente investigación, como vía de solución al problema aporta una propuesta de tareas docentes, según los niveles de desempeño cognitivo, con una estructura didáctica que vincula al estudiante con su entorno socio-cultural, permiten potenciar el tratamiento de la habilidad de valorar, a partir de la introducción de los recursos didácticos necesarios que favorecen el aprendizaje de la Historia de Cuba, desde una perspectiva desarrolladora. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas en torno al aprendizaje desarrollador, contextualizado a los contenidos de Historia de Cuba y en particular a la habilidad de valorar, los cuales aparecen declarados en el informe a partir de un estudio profundo realizado mediante la aplicación de métodos teóricos, así como la caracterización empírica del objeto, que posibilitan la determinación de las causas que inciden negativamente en la manifestación del problema.