Propuesta de tareas docentes para favorecer un aprendizaje desarrollador en la asignatura Cultura Política

Abstract

La investigación presenta el resultado de la labor científica desplegada en torno a uno de los problemas que presentan los estudiantes de la enseñanza preuniversitaria, el aprendizaje desarrollador desde la asignatura Cultura Política. Consecuentemente se determinó como objetivo la elaboración una propuesta de tareas docentes para favorecer el aprendizaje desarrollador en los estudiantes de décimo grado del IPU “Enrique José Varona” a partir de la mencionada asignatura. En el transcurso de la investigación se utilizaron métodos teóricos como: análisis – síntesis, histórico –lógico, inducción – deducción. Del nivel empírico: observación, entrevista, encuesta y prueba pedagógica. Del nivel estadístico la agrupación y registro de datos en gráfico y cálculo porcentual, los cuales permitieron la obtención de criterios que demuestran la efectividad de la aplicación de las tareas docentes propuestas.