Actividades para potenciar el tratamiento de la habilidad de comparar hechos, procesos y personalidades históricas en la asignatura Historia Contemporánea en los estudiantes de décimo grado del IPU Jesús Menéndez Larrondo

Abstract

Uno de los componentes más afectados en el proceso de aprendizaje de la asignatura Historia Contemporánea lo constituyen las insuficiencias que presentan los alumnos en la habilidad de comparar hechos, procesos y personalidades históricas, lo que limita el desarrollo del proceso de aprendizaje. La presente investigación como vía a la solución del problema aporta una propuesta de actividades que permite potenciar el tratamiento de la habilidad de comparar, a partir de la introducción de los recursos didácticos necesarios que favorecen el proceso de aprendizaje de la Historia Contemporánea. Estos resultados se sustentan en los supuestos teóricos en torno al aprendizaje contextualizado a los contenidos de esta asignatura y sobre la actividad, la cual debe mediar en la enseñanza y el aprendizaje desde un enfoque integrador.