El Desarrollo de la competencia estratégica en el proceso de formación de traductores e intérpretes en la carrera Licenciatura en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera

Abstract

La necesidad de esta investigación parte de las insuficiencias determinadas en la práctica mediante un diagnóstico sobre el nivel de desarrollo de la competencia traductora en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera. La sistematización de la teoría sobre competencia traductora desde las distintas ciencias pedagógicas, así como el desempeño didáctico del claustro en su tratamiento permitió identificar inconsistencias teóricas y metodológicas que obstaculizan su desarrollo y que tienen que ver, sobre todo, con la competencia estratégica, como su componente esencial. Como resultado del análisis epistemológico acerca de la competencia estratégica y las limitaciones existentes en el objeto, se determinó como objetivo elaborar una metodología sustentada en un Modelo didáctico para el desarrollo de la competencia estratégica del traductor e intérprete en la carrera referida, en la Universidad de Holguín. Diferentes métodos científicos de orden teórico como el análisis-síntesis, histórico-lógico, hermenéutico y tránsito de lo abstracto a lo concreto, en comunión con métodos empíricos, como la entrevista, la encuesta, pruebas pedagógicas, análisis documental y la observación científica revelan la pertinencia, factibilidad y aplicabilidad de la propuesta.