La Formación de competencias didácticas profesionales en los profesores de la carrera Ingeniería Comercial de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Abstract

La presente investigación surge de la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los profesores de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí del Ecuador en la formación de competencias didácticas, aspecto que limita el cumplimiento de las funciones en la gestión del proceso de enseñanza - aprendizaje universitario. Se propone una estrategia didáctica sustentada en un modelo dirigido a la formación de competencias didácticas profesionales en los profesores de esta carrera, considerando la gestión del proceso de enseñanza - aprendizaje y su desempeño didáctico profesional. Las interrelaciones que se establecen entre los componentes del modelo revelan la nueva cualidad que, a partir del proceso de profesionalización pedagógica como generalidad, favorece la formación de competencias didácticas profesionales del docente universitario. Valoración de la estrategia mediante el criterio de expertos, talleres análisis crítico y reflexión colectiva crítica y la observación realizada a las actividades docentes; demostraron que se contribuye al mejoramiento de la formación de competencias didácticas en los docentes de la carrera de Ingeniería Comercial.