Concepción teórico metodológica de preparación política de los estudiantes de la Educación Preuniversitaria

Abstract

La presente investigación aborda aspectos relacionados con la preparación política en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Preuniversitaria, se sistematizan las principales cuestiones teóricas en torno a dicha preparación. Se declaran los fundamentos teóricos del proceso investigado y se argumentan desde un enfoque dialéctico-materialista. En la tesis se revela la necesidad de aportar argumentos desde la Didáctica de la Historia sobre procedimientos que contribuyan a la preparación política de los estudiantes, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba, que contribuyan a resolver las insuficiencias que presentan los profesores en el sentido apuntado. Se propone como solución a esta problemática, desde el punto de vista teórico, una concepción teórico metodológica de preparación política de los estudiantes, a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en la Educación Preuniversitaria. Como salida práctica se propone una estrategia didáctica que contiene acciones con variadas actividades en función de su preparación política. Se constató en la práctica pedagógica la pertinencia y efectividad de la estrategia elaborada mediante los talleres de socialización y el estudio de caso.