El Diagnóstico psicopedagógico de los escolares con Retardo en el Desarrollo Psíquico

Abstract

En esta investigación se argumenta la existencia del Retardo en el Desarrollo Psíquico (RDP) como categoría diagnóstica que refleja una desviación de la personalidad que debe ser atendida por producir este tipo de dificultades. Con el objetivo de contribuir al perfeccionamiento del diagnóstico psicopedagógico diferencial de los escolares que presentan esta categoría, mediante un estudio de caso, se elabora una alternativa metodológica sustentada en una concepción psicopedagógica, para ser utilizadas por los especialistas del Centro de Diagnóstico y Orientación y otros agentes educativos. En la concepción se contribuye a la teoría con principios, el patrón teórico-conceptual del RDP, resignificación de etapas, requerimientos y determinación del papel de los agentes educativos para el diagnóstico diferencial. La implementación se logra mediante la alternativa metodológica con objetivos, acciones y procedimientos para aplicar en cada uno de los momentos del proceso.