Modelo didáctico para la estimulación de las bases psicológicas del aprendizaje en la Educación Primaria

Abstract

El desarrollo actual de la educación cubana a tono con la evaluación de su calidad, exigen de cambios significativos en las diferentes educaciones que se enmarcan en la transformación de los maestros en sus formas y métodos de enseñanza y del alumno en sus estilos y estrategias de aprendizaje. Por ello es de vital importancia prestar atención al proceso de enseñanza aprendizaje y fundamentalmente al proceso de estimulación de las bases psicológicas del aprendizaje. En aras de contribuir al desarrollo exitoso de este proceso en la presente investigación se presenta un Modelo Didáctico para la estimulación de las bases psicológicas del aprendizaje en la Educación Primaria, contentivo de componentes que establecen las relaciones más generales de este proceso y los subprocesos que lo integran. Las relaciones que se dan entre ellos encuentran su dinámica en la conjugación de argumentos y de ellas emerge el principio del tránsito del carácter involuntario del aprendizaje hacia la actividad volitiva durante el proceso de enseñanza de la Educación Primaria. La aplicación de métodos científicos de investigación y la constatación de los resultados brindan evidencias positivas acerca de la pertinencia del Modelo Didáctico y sus Recomendaciones Metodológicas.