La Dirección del aprendizaje del Bachiller Técnico en Explotación, Mantenimiento y Reparación de la Técnica Agrícola en el contexto laboral

Abstract

Elaboración de una metodología para la dirección del aprendizaje caracterizada por las etapas en que transcurre este proceso en condiciones de integración escuela-empresa, sustentada en un modelo teórico que establece la dinámica de las dimensiones para la dirección del aprendizaje en el contexto laboral de este Bachiller Técnico. Sus resultados más relevantes lo constituyen: la propuesta de un modelo para la dirección del aprendizaje en el Bachiller Técnico de la especialidad Explotación, Mantenimiento y Reparación de la Técnica Agrícola que revela la relaciones entre cuatro dimensiones que caracterizan la dirección del aprendizaje; una metodología para concretar el modelo sobre la base de las tareas docentes-productivas que permiten el aprendizaje del técnico en formación, a la vez que se producen bienes materiales, lo que favorece la preparación de los futuros técnicos en correspondencia con las exigencias de su entorno laboral; y el establecimiento de regularidades metodológicas para la dirección del aprendizaje en el contexto laboral.