Modelo para la dinámica de la motivación en el proceso docente educativo

Abstract

El Aporte Teórico lo constituye el modelo teórico para la dinámica de la motivación en el proceso docente educativo, a partir de un enfoque holístico y configuracional, que revela las relaciones que se establece entre configuraciones, dimensiones y sus regularidades particulares. La significación práctica subyace en la propuesta de una metodología para la dinámica de la motivación en el proceso docente educativo, la cual ha sido aplicada como parte de la validación del trabajo de investigación realizado. La novedad científica radica en la explicación de la dinámica de la motivación en el proceso docente educativo, a partir de las relaciones que con carácter de regularidad rigen en dicho proceso desde el Modelo Holístico Configuracional.