La atención educativa a niños con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

La investigación tiene como objetivo ofrecer acciones metodológicas sustentadas en una concepción teórico-metodológica para el proceso de seguimiento a niños del grado preescolar, con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico que contribuya a su inclusión educativa. El aporte teórico radica en las nuevas relaciones que se establecen entre la conceptualización del proceso de seguimiento a niños del grado preescolar con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico, desde el Centro de Diagnóstico y Orientación, la caracterización psicopedagógica del niño con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico del grado preescolar y los componentes propiamente de la concepción. La aplicación práctica se concreta en acciones metodológicas que se valoran a través de un estudio de casos múltiples, cuyos resultados evidencian regularidades en el desarrollo de estos escolares que comprueban la validez del presente estudio.