La Interdisciplinariedad como principio en la formación del profesor integral de preuniversitario en Humanidades

Abstract

La carrera para la formación de un Profesor Integral de Preuniversitario en Humanidades es un resultado consecuente de las transformaciones que se introducen en el nivel de Educación Media Superior. La misma responde a un diseño curricular por área de conocimientos, que si bien incluye un conjunto de disciplinas antes independientes, hoy exigen un trabajo didáctico-metodológico interdisciplinario que propicie la formación integral del profesional, acorde con las aspiraciones planteadas en el proyecto social cubano. La investigación aporta un modelo didáctico, así como una metodología para su implementación. La autora asume la interdisciplinariedad como principio para favorecer el proceso de formación del profesional desde su preparación inicial con un sustento teórico que permite concebir las acciones pertinentes para la concreción del trabajo didáctico-metodológico en función del objeto de la profesión. Se precisan los elementos que confluyen en la formación humanística, en concordancia con el modelo del profesional y los cambios que se producen en la Educación Preuniversitaria en el contexto actual.