| dc.description.abstract | La escuela especial tiene la responsabilidad de introducir métodos, procedimientos y alternativas para la
educación familiar, que potencien la estimulación de la percepción visual de los niños con estrabismo y
ambliopía desde el ámbito familiar. La presente investigación tiene como objetivo ofrecer una estrategia
pedagógica, sustentada en un modelo de orientación familiar para la estimulación de la percepción visual a
los niños con estrabismo y ambliopía, los que constituyen los aportes fundamentales. Para su desarrollo se
emplean métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, hermenéutico-dialéctico, análisis de
documentos, modelación, sistémico-estructural-funcional; métodos empíricos: observación, encuesta,
entrevista, prueba pedagógica, evaluación por talleres de socialización, estudio de casos y triangulación; y
métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial, que permiten demostrar la pertinencia del
modelo pedagógico y la efectividad de la estrategia para la estimulación de la percepción visual de los
niños con estrabismo y ambliopía. Este constructo ofrece una respuesta concreta a la contradicción
dialéctica entre el carácter general y el interactivo e integracionista en la orientación familiar; favorece la
estimulación de la percepción visual de los niños con estrabismo y ambliopía, para contribuir a la solución
del problema científico: Insuficiencias en el proceso de educación de las familias de los niños con
estrabismo y ambliopía, que limitan la estimulación de la percepción visual de estos niños. | es_ES |
