La Formación aprender a aprender desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en las carreras de Ingeniería

Abstract

La presente tesis tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica sustentada en un modelo didáctico de formación de la competencia aprender a aprender desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática para favorecer la autonomía de los estudiantes en la resolución de tareas de aprendizaje matemático en las carreras de ingeniería. Los resultados se sustentan desde lo más general en el enfoque sociocultural y en las concepciones teóricas relacionadas con la formación de la competencia aprender a aprender. Se ofrece una ejemplificación parcial de la estrategia y se describen, mediante la aplicación de un pre-experimento, los resultados que permitieron comprobar la efectividad de la implementación de la misma.