| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como objeto la formación inicial del Licenciado en Educación Primaria.
Se parte de que, aun reconociéndose, que resulta de particular importancia la formación inicial del
profesorado de Educación Primaria en el ámbito del aprendizaje emocional, esta prácticamente no
existe. La pesquisa está orientada a la formación de la competencia automotivación en estudiantes
de la Licenciatura en Educación Primaria, ofreciéndose un modelo pedagógico y un programa de
intervención pedagógica para su implementación en la práctica, como resultados principales. La
novedad científica de la investigación reside en las nuevas relaciones teóricas que devela el sistema
modelado y de las cuales resulta la autodeterminación sostenida para afrontar la realización de la
actividad magisterial en la Educación Primaria, en función del bienestar y el desarrollo humano, como
cualidad sinérgica. Para corroborar el valor científico metodológico de las propuestas (modelo y
programa) se emplearon talleres de socialización y tuvo lugar la implementación parcial de este último,
mediante un preexperimento en la Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez” de Panotla, Tlaxcala,
México. Las transformaciones que tienen lugar en el desempeño de los actores educativos
involucrados, dan cuenta de la efectividad preliminar de los resultados científicos que se aportan. | es_ES |
