La Orientación a familias con necesidades educativas especiales por padres con retraso mental desde la escuela primaria rural para la educación de escolares primarios

Abstract

La Educación Primaria tiene como objetivo la formación integral de la personalidad de los escolares. En este empeño la relación escuela-familia constituye una prioridad en la unidad de influencias educativas ante las crecientes exigencias sociales para la formación de las nuevas generaciones. La presente investigación tiene como objetivo ofrecer un programa de orientación familiar que se sustenta en una concepción de orientación a familia con necesidades educativas especiales por padres con retraso mental leve desde la relación escuela primaria rural-familia en la educación de escolares. La contribución a la teoría se materializa al revelar los contenidos orientacionales, métodos y técnicas para la orientación a este tipo de familia, la definición de familia con necesidades educativas especiales por padres con retraso mental leve. La contribución práctica de la investigación, consiste en un programa de orientación familiar que puede contextualizarse y forma parte de la relación escuela primaria rural-familia, cuyos resultados evidencian las transformaciones que ocurren en la orientación a familia con necesidades educativas especiales por padres con retraso mental leve desde la relación escuela primaria rural-familia en la educación del escolar primario. La aplicación de la propuesta permite constatar la trascendencia y pertinencia de la orientación a familia con estas necesidades educativas especiales desde el contexto pedagógico, hecho que corrobora la idea científica que se plantea.