La Dirección de la evaluación del estudiante de la Educación Secundaria Básica

Abstract

La evaluación del estudiante es objeto de estudio de especialistas y profesores vinculados a la docencia, es por ello que esta investigación tiene como objetivo elaborar una metodología sustentada en un modelo pedagógico de dirección del proceso de evaluación del estudiante de la Educación Secundaria Básica. Las contribuciones más relevantes lo constituyen un modelo pedagógico de dirección del proceso de evaluación del estudiante, donde se revelan las relaciones entre las funciones generales de la dirección y los componentes esenciales del proceso de evaluación mediadas por la orientación como categoría dinamizadora y toma en cuenta la influencia consciente de los docentes en este proceso. Se propone una metodología estructurada en un método, procedimientos y acciones, que se distingue por aportar pasos para la determinación de los objetivos de la evaluación, recomendaciones para la orientación del estudiante en el proceso evaluativo, la fundamentación y ejemplificación de métodos de evaluación y los pasos para realizar un análisis reflexivo de la práctica evaluativa. Se comprobó su utilidad y factibilidad a partir de la aplicación de diferentes métodos y técnicas. Los aspectos anteriores enriquecen la teoría pedagógica de la Educación Secundaria Básica, y ofrecen una solución concreta a esta problemática.