Concepción de orientación educativa para el aprendizaje de la convivencia comunitaria en Secundaria Básica

Abstract

La formación integral de los adolescentes de Secundaria Básica se convierte en la tarea de primer orden de los Profesores Generales Integrales, en correspondencia con las demandas del Modelo de Escuela Secundaria Básica. El diagnóstico realizado de la situación actual en este nivel de educación ha permitido revelar el problema científico que motiva la presente investigación: Insuficiencias en la orientación educativa para el aprendizaje de la convivencia comunitaria en adolescentes de Secundaria Básica. Se demuestra la necesidad y posibilidad de la orientación educativa en la escuela desde la propia dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje, lo que conduce la presente investigación hacia la elaboración de una concepción de orientación educativa en el proceso enseñanza aprendizaje para el aprendizaje de la convivencia comunitaria en adolescentes de Secundaria Básica. En la presente investigación científica la concepción pedagógica de orientación educativa para el aprendizaje de la convivencia comunitaria, como aporte teórico que contiene las potencialidades de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje y sus relaciones para la orientación educativa y que se sintetiza en el método de desarrollo de la orientación, deviene en importante contribución al cumplimiento de la aspiración contenida en el Modelo de Escuela Secundaria Básica.