Modelo pedagógico para la prevención de las alteraciones de la conducta en los escolares de la Educación Primaria

Abstract

La prevención de las alteraciones de la conducta en la Educación Primaria adquiere cada vez mayor relevancia, al considerarse una dimensión del proceso educativo, a partir de las insuficiencias que se manifiestan en la prevención de las Alteraciones de la Conducta en este nivel de Educación, en ,esta tesis se propone desarrollar un modelo pedagógico para la prevención de las mismas. El cumplimiento de las tareas científicas, permitió elaborar el modelo, que constituye un aporte teórico y tiene en la relación diagnóstico-prevención la solución a la contradicción interna, en esta relación el diagnóstico se considera el proceso que dinamiza y orienta el sentido de las acciones preventivas; como aporte práctico se propone una estrategia dirigida al diagnóstico del niño y sus contextos de actuación, la atención integral de este y la preparación de la familia. En la tesis se ofrece un análisis de los resultados de diferentes métodos de investigación que permiten valorar de forma positiva la aplicación del modelo y la estrategia.