Evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas

Abstract

La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí del Ecuador en su desempeño profesional, aspecto que limita el cumplimiento de su encargo social. Como vía de solución a esta problemática se propone una estrategia sustentada en un modelo didáctico de evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas, a partir de la relación existente entre el carácter diverso de las formas de organización de la docencia que se emplean en las asignaturas del eje de formación profesional: la clase, la tutoría, el trabajo autónomo y el carácter integrador de la apropiación de sus contenidos. Estos resultados se sustentan en el enfoque histórico – cultural y en las concepciones teóricas relacionadas con la evaluación de la formación basada en competencias profesionales en los contextos universitarios. Los resultados alcanzados en la aplicación de la estrategia didáctica mediante la aplicación del criterio de expertos y la experimentación sobre el terreno, demostró que se contribuye al mejoramiento del desempeño profesional de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas, en correspondencia con las exigencias del encargo social de esta profesión en el contexto ecuatoriano. La estrategia puede ser aplicada con flexibilidad y adaptabilidad al contexto, en el cual se desarrolla la formación de profesionales de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Educación Superior, basada en competencias profesionales.