El Perfeccionamiento del Modo de Actuación Interdisciplinario en docentes del área de Ciencias Naturales de la Enseñanza Preuniversitaria

Abstract

En la coyuntura del presente, en la que el ejercicio de la docencia, la investigación y la interacción socioeducativa se resuelven en un complejo entramado de tendencias y orientaciones cienciológicas de diversa índole, urge orientar nuestras miras hacia aquellos criterios que, por su ecumenismo y universalidad, garanticen una orientación lógica de la pluralidad, desde perspectivas dialécticas de integración; donde se desestimen los fueros asistémicos de una mixtura ecléctica y se pondere una reflexividad cognoscitiva y procedimental, garante de la interdisciplinariedad como corolario de estos esfuerzos. En aras de contribuir al desarrollo de esta proyección en el contexto educativo, específicamente en el área de Ciencias Naturales del preuniversitario, en la presente investigación se ofrece un Modelo Didáctico para estimular el perfeccionamiento y desarrollo de un Modo de Actuación Interdisciplinario en los docentes del área y nivel referenciados. En este proceso se parte de un ejercicio epistemológico crítico de la racionalidad y consistencia de las diferentes concepciones que sobre el tema de la interdisciplinariedad se debaten en la contemporaneidad educativa; además de proceder al desentrañamiento teórico-metodológico del Modo de Actuación Docente en sus prospecciones conceptuales y fenoménicas, elementos estos que sentaron las bases para una propensión coherente de la actividad pedagógica hacia espacios formativos correlacionales, en los que el Modo de Actuación interdisciplinario de los docentes regule su proyección y práxis educativa. Finalmente, y en virtud de incrementar las posibilidades de materialización de esta propuesta, se presenta una Estrategia de Intervención Pedagógica definitoria de una Propuesta de Actividades metodológicas interdisciplinarias, en pos del aprovechamiento de las potencialidades que al respecto denota el diálogo sistémico entre las disciplinas integradas en el área de Ciencias Naturales del Preuniversitario. Nuestra única ambición al respecto estriba en la generación de aperturas intelectuales e institucionales para la asunción del tema como prioridad y prerrogativa de los ámbitos científico y escolar.