Modelo didáctico del proyecto como forma de organización de la práctica preprofesional del técnico medio en Electricidad

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo la elaboración de un modelo didáctico para organizar la Práctica Preprofesional del Técnico Medio en Electricidad por proyectos. Se evidencia el insuficiente abordaje de la Práctica Preprofesional desde la teoría de la didáctica de las ramas técnicas, así como la inexistencia de una clasificación de las formas de organización en el período de la Práctica Preprofesional que tienen lugar en las empresas donde se desempeña el profesional de Técnico Medio en Electricidad. A partir de las potencialidades y particularidades de los jóvenes (sujetos de aprendizaje) se revela la esencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto empresarial en el que se forman como profesionales. La investigación se centra en modelar didácticamente la Práctica Preprofesional a través del proyecto como forma de organización que lleva implícita la relación entre la tutoría y el taller, como vías para lograr la socialización de los aprendizajes y ofrecer la solución a los problemas profesionales que se presentan a los alumnos de dicha especialidad en sus procesos de formación. El modelo se instrumentó en la metodología que tiene las etapas de preparación de los profesores e instructores, caracterización de las empresas, planificación, ejecución y conclusiones de la Práctica Preprofesional la cuales centran su atención en el proyecto como forma de organización de la misma. Se confirmó experimentalmente la factibilidad del modelo didáctico en la Práctica Preprofesional en las empresas del municipio Las Tunas, contexto donde se forman los alumnos de la especialidad antes mencionada.