| dc.description.abstract | La presente tesis se ocupa de una problemática actual relacionada con la situación del medio ambiente y el desarrollo sostenible. Se propone contribuir a la educación ambiental desde una disciplina de las ciencias sociales: la Historia. Se ofrecen consideraciones sobre las posibilidades de desarrollar la dimensión ambiental de la enseñanza de la historia en la formación inicial de los Profesores Generales de Secundaria Básica. Se propone potenciar sus contenidos, que comprenden la historia de la sociedad, que portan
las acciones económicas, políticas, sociales y culturales de los hombres en espacio y tiempo determinados, con lo natural como contexto en que tiene lugar lo social, interacción que se sintetiza en un desarrollo de la dimensión ambiental de la enseñanza de la historia, y tiene como resultado la enseñanza de una historia socioambiental. Para esta labor se parte de un análisis de la formación ambiental inicial de los docentes y
de la enseñanza de la historia desde esta perspectiva, y se procede a su estudio teórico y metodológico. Se realiza el diagnóstico de la situación existente con respecto al tratamiento y materialización de la dimensión ambiental en la enseñanza de la historia en el proceso de formación ambiental inicial de los Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica. Se valoran, además, las potencialidades que ofrece la asignatura de Historia para el desarrollo de la dimensión ambiental en el contexto educativo. La tesis fundamenta, diseña y valida un modelo didáctico para potenciar la dimensión ambiental en el proceso de enseñanza aprendizaje en este contexto y una propuesta metodológica para la concreción del modelo en el proceso de formación ambiental inicial antes mencionado; propuesta sometida a valoración mediante los talleres de construcción colectiva, el criterio de expertos y la implementación en la práctica pedagógica. | es_ES |
