La Educación energética de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Matemática Física

Abstract

La tesis pretende favorecer la educación energética de los estudiantes de la Licenciatura en Educación, especialidad Matemática Física, mediante la puesta en práctica de una estrategia pedagógica. Para dar cumplimiento al objetivo se diseñan tareas que, en la combinación de métodos empíricos y teóricos, conducen a los resultados que se han obtenido. El aporte teórico parte de la redefinición del concepto de educación energética que condiciona la necesidad de un método para el logro de la integración de sus contenidos en los estudiantes de la Licenciatura en Educación, especialidad Matemática Física. El aporte práctico es una estrategia pedagógica para la educación energética de los estudiantes de la carrera de Matemática Física, que contiene recursos pedagógicos para la formación de conocimientos y actitudes inherentes a esta educación. La realización de un pre-experimento y un estudio de caso, permitieron constatar la pertinencia de la estrategia para la educación energética de los estudiantes. Los resultados alcanzados aportaron elementos positivos a la práctica educativa de la carrera de Matemática Física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero.