Concepción de orientación a familias multigeracionales para aprender a convivir con personas ancianas y favorecer el valor familia en los adolescentes de la Secundaria Básica

Abstract

La tesis aborda la temática del aprendizaje de la convivencia intergeneracional y la formación del valor familia en los adolescentes de Secundaria Básica. Se elabora una concepción de orientación a familias donde conviven adolescentes y personas ancianas en un contexto sociodemográfico específico caracterizado por el envejecimiento poblacional. Se precisa la definición del objetivo aprender a convivir en los tres grados de la Secundaria Básica. Se orienta a los adolescentes como miembro de un grupo familiar mediante procedimientos que insertan la orientación escolar, personal y familiar en el proceso pedagógico: las actividades socioeducativas, los talleres de orientación familiar y la orientación desde la clase. Se aportan contenidos orientacionales y su organización e integración en ejes orientacionales como un nivel superior del contenido, conforme a los aprendizajes básicos para la vida. Se concibe una guía metodológica que confiere diferentes niveles de ayuda metodológica al profesorado de Secundaria Básica para el tratamiento del objetivo formativo aprender a convivir. Mediante la combinación de un estudio de casos, la aplicación de pruebas pedagógicas y la relatoría de los talleres y actividades socioeducativas, se obtienen evidencias sobre los resultados de la aplicación de la guía metodológica.