La Evaluación de los niños de la primera infancia

Abstract

La constante búsqueda de alternativas para mejorar la evaluación del niño de la Primera Infancia, respalda la intencionalidad de esta investigación. A partir de insuficiencias relacionadas con la ejecución del proceso evaluativo se realizaron aportes que facilitan el trabajo de la educadora y perfeccionan dicho proceso. Se aporta una concepción pedagógica de la evaluación del desarrollo del niño que contempla su proceso de maduración, de modo que le posibilite a la educadora realizar la evaluación personalizada de los objetivos del año de vida, con indicadores flexibles, de una forma más objetiva, fácil y dinámica. También se presenta una instrumentación evaluativa que facilita la implementación práctica de la evaluación de los objetivos del 4. año de vida, mediante indicadores que transitan por tres etapas de apropiación del contenido. En la validación de los resultados se estudió el proceso evaluativo como un caso, se aplicaron otros métodos como: el criterio de expertos, la observación científica, la entrevista, el criterio de especialistas y los talleres de socialización crítica para triangular la información obtenida. Los resultados aportados causaron un impacto positivo tanto en el trabajo de las educadoras, en los resultados evaluativos de los infantes como en el grado de satisfacción de las familias.