La Orientación educativa en el desarrollo de las actividades prácticas en la formación inicial del Licenciado en Educación Biología

Abstract

Las exigencias actuales de formación de profesores de Biología, con preparación teórica en el contenido de la ciencia y con las habilidades pedagógicas para el ejercicio de la profesión, se convierten en impulso científico que conduce a investigar el papel de la orientación educativa como función profesional de los docentes para lograr las aspiraciones declaradas. Se ofrece una concepción de desarrollo de las actividades prácticas desde la orientación educativa en la formación del Licenciado en Educación Biología, que aporta nuevas relaciones, desde las ciencias pedagógicas y devela la lógica integradora entre la precisión de los contenidos biológicos de valor formativo y su concreción en la dinámica de las actividades prácticas en la formación inicial, mediado por la orientación educativa. El aporte práctico se revela a través de una estrategia para el desarrollo de actividades prácticas desde la orientación educativa en la formación inicial del Licenciado en Educación Biología, que enriquece la preparación para su desempeño. La valoración de los resultados obtenidos fue posible mediante el despliegue de un diseño transformativo concurrente (DISTRAC) con una primera etapa en la cual se recaban y analizan datos cuantitativos, los que son enriquecidos con una segunda etapa de profundización desde lo cualitativo, lo cual permite, en una relación integrada, la valoración de la factibilidad de la propuesta. Los resultados alcanzados se consideran satisfactorios al aportar elementos positivos en el desempeño de los docentes como parte del accionar del colectivo de carrera para la implicación del estudiante en el desarrollo de las actividades prácticas.