La Identidad profesional pedagógica en la formación inicial de los estudiantes de la carrera Marxismo Leninismo e Historia

Abstract

La tesis parte de inquietudes profesionales que surgen durante mi desempeño como docente de la carrera Licenciatura en Educación, Especialidad Marxismo Leninismo e Historia en la Universidad de Holguín, asociadas a la necesidad de contribuir con la configuración de la identidad profesional pedagógica de los estudiantes, desde las posibilidades que ofrece el colectivo de año académico para alcanzar profesionales más identificados con su labor. A partir de los roles profesionales de profesora, profesora guía y profesora principal de año académico, realizo una reflexión teórica e interpreto las principales enseñanzas obtenidas de la práctica, en un periodo de diez años. La sistematización de experiencia, me llevó a proponer un método para la configuración de la identidad profesional pedagógica en los estudiantes de la carrera Marxismo Leninismo e Historia. Los resultados se aprecian, en la consolidación de la labor del colectivo de año académico, del trabajo científico estudiantil, del programa de la asignatura Introducción a la Especialidad, y en una participación más activa de los estudiantes desde la asunción del significado social de su misión.